当前，国家在农村教育上投入巨大，农村学校的教学硬件设施有了极大改善，然而农村教育环境依然严峻 。乡村教育的痛点可以归结为两大问题：一是人的问题，优质的师资资源极度缺乏，青年教师数量少且不断流失，教师知识结构老化，任教教师负担不堪重负；二是教学内容或方法的问题，课程设置单一且陈旧，教学方法传统老旧，课外活动乏善可陈且质量偏低。

麦田计划成立于2005年，一直关注乡村教育问题，至今已经走过15年，很多麦田志愿者都是“公益老兵”在他们身上能看到服务的热情和对公益的恒久支持。十几年的深度助学实践，让志愿者们积累了深厚的经验，与校方建立了良好的合作关系。在此情况下，志愿者带领学生们开展麦苗社活动既能够弥补学校师资短缺，教师负担过重的问题，充分发挥志愿者的经验，运用协作技巧，带领学生开展社团活动，丰富学校课外活动，发展学生潜力，提升公益视野，践行公益行动，为日后承担公民责任奠定良好的基础。

立项之初麦苗班设计为：把同一个乡、同一个年级的家庭经济条件落后的学生编入到同一学校、同一班级，通过持续的物资资助、长期的精神陪伴、形式多样的第二课堂活动和夏令营，提升他们的综合素质，培养创造力、领导力和协作力，成为独立思考、自主学习、具备公益视野和行动力的孩子。

随着项目的发展，麦苗班项目内容也在不断迭代更新，持续引入更多符合当代教育需求的教育资源，以便服务更多乡村中学学生。

顺子的故事

2014年，“小顺子”是我们一位志愿者小清新走访的，当小清新来到他家时候，他那时候还很小，他也啥都还不太懂。顺子的成绩不太好，站在传统的角度，可能会有人说，这是一个失败的资助案例。但是，如果你有机会跟顺子面对面接触，你就会感受到他浑身散发着的满满的正能量。

（图片已获得受助人授权）

顺子参加了走访，因为有好几位天津和绵阳的麦友不太听得懂云南方言，所以顺子担任了小组的“翻译”，为外地志愿者翻译云南方言。这一路，顺子成了大家的开心果，他跟大家分享他打工的经历，和自己未来的规划。他说他虽然离开了学校，但他不会停止学习，他要去考一个“创业证”，好回家乡去创业。

走访结束后的小组讨论，他跟我们讨论得很激烈，“麦苗班是什么”，“麦苗班孩子的定义就是好学生吗”。我们也会因为某个孩子能否进入麦苗班而发生分歧，再经过讨论达成共识，他出乎意料的成熟，丝毫不像一个初三刚毕业的孩子。

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在2018年的99公益日筹款期间，顺子还加入了昆明麦田的筹款团队，在微信群里做动员，为大家讲解筹款的方法。他思路清晰，表达准确，如果不是特别介绍，谁也不会想到他仅仅是一个十六七岁、只上完初中的农村孩子。

图片已获得受助人授权）

当我问顺子，三年麦苗班的学习对他有什么影响的时候，他说：“我在麦田看到了不一样的世界，每次的第二课堂都有不一样的感受，眼界不断在开阔。麦田带给我和我的家庭快乐和幸福。我在初二的时候就下定决心，等我毕业了，一定要加入麦田。我的妹妹老是听我说麦田的事情，也受到了感染，她说她小学毕业就要加入麦田，参加麦田的走访。”我们看到了一个朝气蓬勃的少年顺子，他内心富足。我们相信，他的未来，一定可以过得很好。

我们的志愿者们一直在鼓励着他。确实，他骨子里散发的满满正能量和那股优秀气质一直感染着我们。他就像我们麦田的教育价值观的缩印，正成长为独立、自由、并富有公益视野的孩子，这才是我们最欣慰看到的吧。

小陆的故事

小陆是一个学霸型孩子，我们的志愿者去他家走访的时候，第一眼看到的就是满墙的奖状。面对志愿者的表扬，小陆害羞得低下头，不敢做声。麦苗班开班的时候，走访他的志愿者欣喜地发现，他已经成为了班长，并且有了自己的麦田网名ID，就叫小陆。他说他也想成为一名麦田志愿者。当时，我们的志愿者有些不以为意，在心里悄悄地想，三年后，你的理想还会是成为一名志愿者吗？

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去年秋天，小陆上初三了，当年那个腼腆的小陆变得阳光。受到志愿者的邀请，他来到新的麦苗班，为学弟学妹们做分享。让大家吃惊的是，他不仅是脱稿发言，还跟学弟学妹们玩起了互动：“你们的理想是什么呢？”、“想发言的同学可以举手示意我哦”、“为了实现理想，我们是不是应该做点什么呢？”这时的小陆，刚刚15岁，但在他的身上，已经能够看到协作者的影子了。

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2017年夏天，小陆考上了高中，利用暑假，他参与了新麦苗班的走访，真正地成为了一名麦田志愿者。面对将要来临的高中生活，小陆觉得很有压力，但他还是相信自己可以适应这种高强度的学习生活。同时，他也不忘争取更多锻炼自己的机会，主动担任了副班长、生物科代表等职务。小陆还说，他会把初中三年学到的各种活动带到高中的班级，让现在的同学也能够在学习知识之外，收获更多。

（图片已获得受助人授权）

“每个孩子都可以乐享教育，成为自由、独立并具备公益视野的个人。”这是麦田所倡导的教育观，在小陆身上，我们好像渐渐能够感受到麦苗班的成效。三年的麦苗班，有武定17次的第二课堂陪伴，我们看到在雍悦麦苗班埋下的种子终于发芽了。

小陆身上已经开始具备协作者的影子：他会提问，会鼓励大家去参与、去发言。他长大了，也成长了不少，变得更为落落大方。他能够很自信地表达自我，与新一批的麦苗们对话分享，在这里学到的东西也有了反哺师弟师妹的机会。这是我第一次如此真切地感受到传承这个词语的含义：新的麦苗班开班了，我们能够看到，前辈扶助后辈、后辈汲取前辈的分享与经验，各取所长，朝他们各自期盼的方向去学习、成长。

预期整体发生的变化

每个麦苗班学生参与了一年的社团活动不但能互相协作地管理场地、自主组建及运营社团，按照各自的兴趣开展社团活动，并有一定独立思考的知识产出。最终成为会独立思考、自主管理、善于协作、具备公益视野和行动力的个人。

项目预算表

今年预计筹集2个麦苗班，单个麦苗班的预算是26万元，合计52万元。

（最终会按开班前与学校沟通确认的版本为准）

项目最低执行金额

本项目“最低可执行金额”为260,000元，若最终所募善款少于“最低可执行金额”，善款的变更使用方向为 麦苗社空间筹建。

项目执行计划

一、2023年7-8月 班级空间打造搭建期 （硬件采购、验收）

二、2023年9月第一周 招募启动社员A+开社典礼筹备（老师负责启动社员A的招募，人数10~15名并带领他们开展开社典礼筹备（含麦苗观察社社员招募筹备））

三、2023年9月 开社典礼（招新）（1）辅导员带领启动社员开展开社典礼（含麦苗观察社社员招募B）A+B=C：启动社员A可以通过竞争（例如现场个人发言演讲拉票、投票）成为麦苗观察社社员B，最后融汇产出首年麦苗观察社社员C

2）分发《麦苗成长小卡片》给麦苗观察社社员填写并回收

3）协作式指导麦苗观察社社员开展第一次会议-场地使用管理与维护

四、开社典礼2022年9月——2023年7月 日常开展麦苗视野活动

1）填写《日常场地维护记录表》（包含每次活动内容、迟到率等记录资料）

2）组织共创小社团第一次会议

3）分发《麦苗成长小卡片》给共创小社团社员填写并回收

4）日常协作式带领社员开展麦苗视野内容

a.组织8次读书会

b.组织4次观影会

c.组织2次演讲

5) 全体社员产出：个人知识成果和团队知识成果

6）项目辅导员产出：2篇对麦苗观察社社员的观察记录

五、比赛时期 举办麦苗观察征文 指导和带领全体社员、其他学生参加麦苗观察征文（北京文心学社作文比赛）

六、开展麦苗行动（公益实践1+自选）

1）协作式带领全体社员开展麦苗行动（1社区探索夏令营《青青麦苗成长手册》+自选）

2）项目辅导员产出：1篇社员公益行动观察记录

七、2024年8月 MY PARTY 1）协作式地指导、带领社员开展 MY PARTY

2）派发《麦苗成长小卡片》给社员填写并回收

八、2024年9月 项目收尾及完善 启动社员仅仅是第一次新开社存在，日后可以由观察社社员承担下一个项目周期的启动社员

机构情况

【麦田教育基金会】

麦田计划创立于2005年6月16日，2010年9月在广东省民政厅注册成立广东省麦田教育基金会。通过建立全国的志愿者团队，开展捐资助学、兴趣课程、素质拓展等项目，旨在改善乡村儿童及城市流动儿童的教育生活状况。目前已经在全国成立89支麦客服务团队，同时建立了57个资助点，服务学校1000多个。

友情提醒：欲了解更多关于麦田与项目的信息：

麦田微信公众号：

①麦田计划（微信号：maitianjihua）

②麦田教育基金会（微信号：mtjy2014）

新浪微博：@麦田计划

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